отчёт работы за март

Здравствуйте участники семинара СЕ-курс!

Вот и наступила весна. Сначала я хочу поздравить всех участников СЕ-курса с весенными прздниками -8 марта и  Праздник Навруза . Желаю всем крепкого здоровья и больших успехов в работе.

 Среди наших участников –Хорогская команда в марте, точнее 10.03.12 Асалбегим провела открытый урок. Урок она провела в 10 классе на тему: Карбоновые кислоты. Было использовано ИКТ, -РР-презентация, тестирование учеников на компьютерах , опыты.После чего сразу провели анализ её урок. Об этом я написала протокол. Кроме этого мы провели заседание с учащихся по поводу научной  ярмарки. Были распрастронены листочки-бланки о заполнение заявки на участие в научном ярмарки и подвешены примерные вопросы для выборы тем для исследовательской работы. Наши ученики уже большинство выбрали себе темы и вопросы и начали с ним работать. Мы как фасилитаторы помогаем им. Но к сожаление как только наступила март у нас в Хороге нет Интернета и уже ровно месяц как пропала Интернет. В этом году у нас очень много шёл снег. И где-то опять оборвалось кабель По этому поводу мы просили директора Мансурова Мансура, чтобы просили работать на компьютерах в УЦА использовать Интернет. Но к сожаление там сказали, что у них тоже использование Интернета ограничено. Тогда мы предлагали другой вариант – использавать Интернет в Интернет-кафе. И нашли лучше вариант-это здание молодёжного центра в центре города Хорога . Здесь и скорость нормальный и работать удобно.Только вот сегодня у нас появилась возможность открыт свои почти и прочитать свои письмо

отчёт работы на февраль

Здравствуйте уважаемые коллеги! Вот и последный месяц зимы тоже собирается прощаться с нами. В течение этого месяца у нас было много новое. 4\02\12 я провела открытый урок и сразу анлизировали его и поговорили об исследовательском работе с учениками. Решили, что ученики будут выбрать себе темы исследования -вопросы и темы  будут на доски обявлении. и ответственности проект "Научной ярмарки" Авалмо Хубоншоева будет их регистрировать и отправлять по темам к определённым учителям. Учителя будут дальше с ними работать.Сначала это ярмарка проходит в школе, а из них лучшие работы будут подбирать для дальнейших работ. После этого 6\02  участники СЕ-курса провели заседании с директором лицея Мансуров М. и координатор СЕ-курс Давлатназар Худоназаров по тему исследовательких работ участников СЕ-курса . Участники СЕ-курса дали отчёты о своих исследовательских работ. Себрахт просила помочь ей на выбора тем для исследования. После вступлении участников она отметила, что теперь ей стала понятно об исследовательской работе и она готова подбирать для себя тему и работать в таком направлении.
18\02 Учительница по химии участник СЕ-курса Лола Мирзоева провела открытый урок с использовании метод ИКТ. и сразу анализировали её урок. Она уже опубликовала анализ открытый урок на своём блоге.
25\02 Назира Мавлоназарова -участник СЕ-курс, уч биологии провела открытый урок с использованием метод ИКТ. Анализ отрытого урок она уже написала на своём блоге.
 Уроки былы очень хорошие. Эффективно использовалось компьютерная технология.
 В компьютерном лаборатории нашего школа (лицея Ага-Хана) установлено тестер для проверки и оценивании тестов на компьютерах.  

анализ открытый урок

Уже в январе я планировала провести открытый урок. Я сразу думала , что провожу в 9 классе, биология человека. По календарьному плану тема будет пишеварительная система. Сначала я искала материалы в интернет, смотрела открытые уроки, разработка уроков по этой теме. Но там мне не понравились, ещё приложении и допольнительные материали к этим урокам не открылись. Тогда я взяла свою старую разработка урока по теме «Путешествие в соединёные штаты пищеварение»,  которую я преводила с русский на таджикский язык. Эту идею я взяла на основе урок  на тему «Путешествие в соединённые штаты языкознания» в уроке русского языка  ст.преп.Д.С.Байгуттиева на книжке «Селиверстовские педагогические чтения. Русский язык и литература в школах юга Кыргызтана». Я подгоняла все идеи на урок биологии и на биологические особенности моей темы. Я подумала, что буду использовать РР презентацию и учеников я тоже буду делить на группах и они тоже готовят слайды и РР презентации. Я сразу поняла, что компютерная лаборатория лучше вариант для проведении урока. Заранее я готовила слайды по проведении урока, карточки с рисунками для деление на группы, карточки –«посадочные билеты» с изображением самолёта, автобуса и велосипеда, искала текст, занесла в компютер, чтобы ученики его использовали во время групповой работы, для подготовки слайды и презентации. 4-02-12 я провидила открытый урок по плану. В этом уроке я использовала компютерную технологию, потому, что это во первых требовании нашего СЕ-. Курса. Во вторых использование технология это требование времени. Учитель будеть работать до урока много, а вовремя урок всё будет легко и удобно. Я хотела, что не только учитель, а также ученики тоже смогли создать и провести  свои презентации через РР –программы. Ещё я хотела развивать их творческие мышлении. Первая группа почти не проявили творчество и я боялась, что они меня не поняли, что я от них хочу, но другие 4 группы свои презентации поревели более творческим. Эти идеи я нашла в книжке, где учитель провёл такой же метод в уроке русского языка. Я провела всё на свой урок по биологию и я поняла, что это тема- пищеварительная система очень подходящая тема для этой методики.Всё , что я планировала, я смогла достич в уроке. Я боялась, что если буду делить учеников на 5 групп, все группы не успеют делать презентации. Но слава богу , что всё получилось хорошо. Я была очень рада, что ученики сами в течении 5-7 мин готовили РР-презентацию и делали это творчески. Только некоторые их слайды содержали много информации, т.е текст. Я сама была довольной и во время анализа слышала только хорошие слова о своей уроке.  

отчёт работы за январь

Отчёт работы за январь

Вот и вернулись из города Оша . Зарядились новыми силами, новыми знаниями преступили к работе.Первым делом, встретились с координаторм СЕ курса в г.Хороге Давлатназар Худоназаров и директор лицея Мансуров, запланировали работы над проектом за январь месяц. Решили, что во время каникулы до 26/01 будем работать с интернетом, будем писать свои отчёты и будем работать с сайтами и искать материал для проведении своих уроков. За это время я успела провести семинар критический мышление с молодыми учителями в лицее Ага-Хана. Здесь я использовала материалы, которые я преобрела во время обучение в СЕ курс, а также материалы которые послала мне Наталья Анатольевна. Эти материалы слайды о теории КМ и новые стратегии КМ. Они очень помогли мне в работе. Я за это очень благодарно нашим курсам и координаторам этого курса Натальем Анатольевне! А также я успела посмотреть сайты, нашла очень много материал к своим урокам и сейчась работаю над ними, чтобы смогла использавать их в своих уроках. Также я написала свой оценочный анализ СЕ курса , опубликовала его в блоге.Теперь я планирую провести открытый урок на 4 февраль.

отчёт работы на ноябрь

План работы на ноябрь

Проведение открытый урок – Джамиля и анализ

26/11/2011 урок биологии в 9 классе

Тема : Кровообращение

Продолжительность урока: 45 мин.

Место проведение : кабинет информатики

Присуствовали: Мирзоева Лола, Алиназарова Гулсимо, Алимова Асалбегим, Зардодхонова Майсара, Джонмамадова Шарофат-учительница  физики,

Было использовано метод ИКТ и Power point. Во время анализ урока были даны такие рекомендации: - провести семинар с учителями физики, химии и биологии об использованием  метод ИКТ на уроках;

-Так.как ученики сразу не смогли получить свои оценки результаты теста, установить «тестер» на компютерах.

Анализ работы на сентябрь

Встреча в сентябре
Присуствовали участники СЕ курса -Мирзоева Лола, Алимова Асалбегим, Зардодхонова Майсара, Курбонбекова Джамила, Мавлоназарова Назира, Алиназарова Гулсимо, Муборакшоева Себрах, координатор проекта СЕ курса в г.Хороге Худоназаров Давлатназар, директор лицея Ага-Хана Мансуров Мансур, зам. директор по учебной части Амонбеков Хирад.
Тема: 1.Планировать дальнейшую работу по программу СЕ курс. 2.Обсуждение расписание уроков
Давлатназар Худоназаров отметил, что этот курс продолжается в течение целый учебный год. Вам придётся встречаться в каждом субботе в LRC , здесь в вашем распряжение будут 5 компютеров.
Мирзоева Лола отметила, что у нас проблема с компютерами и с интернетом. Создайте нам условия для работы по программы СЕ курса. У нас в каждом 3-ом субботе каждой месяце встреча в онлайне с фасилитатором и участником семинара из г. Оша, но у нас по субботам уроки
Мансуров М отметил, что для этого нам нужно менят расписание уроков Вашу методическую день  которое было в понедельник, переносить на субботу Насколько это возможно
Амонбеков Х.-зам.директор по уч.части отметил, что это возможно, но придётся менят расписание польностью.
Мансуров М. -по поводу компютеров нужно просит техника, чтобы ускорять скорость интернета .
Мирзоева Л. - если в школе у нас не будет интернета, то я передлагаю сотрудничать с УЦА, у них по субботам не рабочий день и мы можем использовать их компютеров
Мансуров М. - решаем этот вопрос с администрации УЦА.

анализ урока

Тема урока: Строение скелета человека

Я проводила урок по теме «Строение скелета человека», в 9 классе таджикском группе. Перед собой поставила такие цели: при помощи загадки определить тема урока; знать функции скелета человека; различать разные типы костей, типы соединение костей; дать понятие терминам: сустав, плоские кости, трубчатые кости. На этом уроке я использовала такие ресурсы: плакаты «Строение скелета человека», «Типы соединение костей», муляж «Скелет человека» видеокассет «Анатомия человека», видеомагнитофон, телевизор. Для планирование урока я смотрела фильм, определила время-15 мин фрагмент фильма можно использовать для проведение этого урока, определила остановки, где можно остановить и обсудить, заранее составила вопросы по каждой остановки.

Для определение тема урока я выбрала загадку: «организму он опора, но его страшнее нет, в ужастиках встречается, называется …….(скелет) ». Ученики не сразу смогли отгадать загадку, потому что они не очень внимательно слушали загадку, а по учебнику они ждали другую тему. По учебнику раздели идут не подряд. Но потом они уже просили что я повторила загадку и начали думать. Только тогда они с трудом отгадали загадку. И потом путём мозговой штурм составили список идей и после начали смотреть фильм. Всё у меня получилось по плану: по частям смотрели фильм и обсуждали его, задавали вопросы и отвечали на них. Во время закончили смотреть и обсуждать фильм. На закрепление тоже были вопросы, на которых ученики отвечали хорошо. На заключение связывали тему с реальной жизни, сделали вывод, что по неосторожности можно сломать кости, хотя нам кажется что наши кости очень крепкие. Здоровая пища, здоровый образ жизни – залог крепких костей. Во время оценивание я использовала такие критерии: индивидуальная работа над вопросами,  ответы на вопросы во время обсуждении, закрепление и заключении.
То что я планировала я успела провести в течение 45 мин. Но проблема у меня было то что фильм был на русском языке, а ученики были из таджикской группы. По этому не все слова были им понятно, особенно научные-биологические термины. Для этого в конце, если не получила ответ на вопрос, я вынуждено была самому ещё раз обяснить на таджикском языке. По этому я пришла к такому выводу, что заранее мне нужно написать непонятных слов на доске или на флип чарте и повесить на видном месте, чтобы ученики смогли сразу понять смысл этих слов.
Через несколько дней я опять проводила урок на тему "Кровообращение" с использованием видеофильма. Я заранее приблизительно определила непонятных слов и написала их на доске и поставила её рядом с телевизором.На этот раз проблема с непонятними словами у меня небыло. Но я хочу что по другому провести уроки с использованием видеофильма.